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这张宝贵的图片，是战友们2017年回访“黑土地”时，到我们26连旧址去看了看，然后把26连的标志物——“泥鳅沟”的图片发给了我，不过当年的“泥鳅沟”没有这么直就是了。眼下的小桥，就是我们当年进出连队的必经之路。

【祖杰峰知青系列文学】

泥鳅沟畔纪事 四 、代课教师

作者：祖杰峰

指导员没有失言，当连队小学缺少教师时，我就顺理成章地成为了一名代课教师。说心里话，我是66届的初中毕业生，按学历说我在当地的小学教书应该是一件很容易的事儿。可我们那届的初中生学的不是汉语拼音，而是那种近似于日本文字的老式拼音，教小学不会汉语拼音怎么行呢？

我在高兴之余还是有些替自己担心。我们在兵团那阵子，小学教师可以说是一年四季都是旱涝保收的职业，哪个女人要是能当上一名小学教师，那她这辈子基本上就算是拿下来了。不知有多少人在盯着这个岗位，甚至有人在走各种关系争取这个岗位，机不可失，时不再来。当指导员通知我到学校去代课时，我就毫不犹豫的答应了。

校领导是位上海女知青，人很不错，当她了解到我的汉语拼音是弱项时，第一年她就分配给我了一个高年级班和一个中年级班，教这两个班有个优势，就是汉语拼音不是当务之急，因孩子们在低年级时就已经学完了。

1、 学生与家庭背景

校领导对我说：“祖老师，交给你的这个班是个比较乱的班。因为你新来乍到，那几个孩子还不了解你的脾气，刚开始时，你就得给他们来个下马威，那他们以后就再也不敢欺负你了。”我边听着校领导对我的嘱咐我边说：“家有半斗粮，不当孩子王，老师这工作本来就是孩子头儿，我有这个思想准备。”校领导又开玩笑地说：“你接这个班肯定没问题，听说以前你都敢和政委叫阵，这帮毛孩子你肯定对付得了”。我不免有些汗颜，当时我自信地点了点头。

原来交给我的那个班，是三年级和五年级的复式班。复式班就是在一间十多平米的教室里坐着两个班，人倒是不多，三年级五个人，五年级九个人。连队小学的学生本来就很不好教，在那个特殊的年代，孩子们的家长看到我们这些知青读了那么多年的书，到最后都干起了“修理地球”的活儿，读书无用论深深地渗透着每一个家长。在家长眼里，孩子就是他们的心肝宝贝。

家长把孩子送到学校有两个目的：其一是学点儿文化，不要像前人那样是个睁眼瞎；其二是大人们白天都下地，把孩子送到学校要比放在家里安全些，所以大孩子带着小孩子上学的现象时有发生。我们班三年级就有两个女同学，她俩每天都带着小妹妹到学校去上课。我说学生吧，那两个孩子的眼睛直勾勾的盯着我，她们不言语。从那两个学生的眼神我看出了，带着妹妹上学绝非出自她们自愿。

既然学生自己做不了主，我干吗还难为孩子呀？我干脆去找她们的家长直接交涉好了。你猜怎么着？我找到学生家长以后，罗姓家长竟说出了让我惊愕的话：“我们家是小丫头，反正也会写自己名字了，要上学就带妹妹上，要不然就在家里看妹妹。”这句话我听着怎么那么别扭呀？这句话像是出自五十年代家庭妇女的嘴。

我说：“罗文妈妈，您还是把小妹妹送托儿所吧。”你猜那个家长她怎么说：“祖老师，你读了那么多年的书不是也下乡了吗？再说我家又是个女孩子，长大了嫁出去就完事，我现在花钱培养她也是给人家培养。”我再回头看看我身后那个只有九岁的女孩子，她眼泪汪汪的胆怯地望着我，我妥协了。

我抚摸着罗文的头对她的家长说：“那就先暂时带几天吧，不过时间可不能太长了啊，如果学生们都带弟弟妹妹去上课，那不就直接影响孩子们的学习了吗？”我后来把情况向上级领导反映了，在上级领导的干预下，带弟弟妹妹上学的情况才有所收敛。

因为孩子们离家都很近，学校的大事小情家长们很快就能了如指掌。尤其是那几个比较调皮的半大小子，我也像别的老师一样感到头疼，说轻了不疼不痒的，他们该怎么淘还怎么淘，根本无视我的存在。说重了吧，他们还会借那个年代的东风，说我是什么“执行十七年旧教育路线的急先锋”，简称“急先锋”。

刚开始的时候，我还不知道他们说的“急先锋”就是我，还多亏那个曹姓小女生趁教室里没人时，她附在我的耳边小声说：“祖老师，他们说的急先锋就是您啊”。当我问她是什么“急先锋”时，她说：“十七年旧——”。有学生走进了教室，她没敢再说下去，而是快速地回到位子上坐好打开了书。

最让我头疼的事儿就是，教学任务那么忙，我哪有时间老哄着他们呀？我有时候说重了，个别家长还出来胡搅蛮缠，我还要抽出时间给家长做细致耐心地解释工作。没办法，头疼也得那么做，要不然就上不了课，因为那是现实情况。要说那些孩子是农村的孩子吧，他们大多都有点儿小背景，差不多都是五六年老铁道兵和五八年转业军官的孩子。

每当我和孩子们围坐在一起，只要聊起他们的父辈曾经是怎样为新中国的解放而浴血奋斗，又是怎样开发北大荒的光辉业绩时，他们稚嫩的脸上都会流露出光荣和满足。尤其是那几个连队领导的孩子，在他们的身上还会体现出那种优越感和权利，因为他们的父辈几乎都是当年的转业军官。

有个别的学生，那说话真是一套一套的，就是他犯混淘气的时候，他都能给你拽出理论根据，我们指导员那个二公子就是那么一个孩子，他像他的父亲一样能说，也像他父亲一样有组织能力……。学校里的其她三位老师，据说都曾被他气得哭着跑出过教室。我没有被那个“臭小子”征服，我很快就想办法征服了他，因为不管他怎么能说，怎么有组织能力，他毕竟还是个孩子。

2、转 正

那段时间，我茶余饭后都在想，我在想什么呢？我在想对付那几个调皮鬼的对策，我决不能栽在那几个毛孩子的手里。因为我当时还不是任命教师，我要争取做出显著的成绩，用我的实力争取及早地成为一名正式教师。

我要想彻底征服他们，我就必须要摸透他们。我要知道他们各自都喜欢什么？他们长大的理想是什么？他们的家境怎么样？还有就是父母对他们的教育属于哪一类，是希望他们成大气候呢，还是希望他们能养活自己就行了。当然了，这其中我也做了很多细致的工作。我首先找了指导员的儿子个别谈话，我告诉他说：“你爸爸因为过去浴血奋战过，他今天才当上了指导员。

”指导员的儿子歪着脑袋反问我说：“老师你什么意思？”我说：“你将来是不是也想当个指导员啊？”他说：“我就想当兵，当英雄。”我说：“你想当兵当英雄我倒是有个好办法，不过照你现在的表现，我可以肯定地告诉你，你的愿望肯定实现不了。”就这一句话，指导员的儿子他流出了少见的眼泪，但他很快又用两只袖子分别在脸上抹了两下说：“老师，那您能告诉我您的办法吗？”我说：“可以啊。”

我又接着说“你现在首先要把你看成你是一个农工的孩子，你爸爸的权利与你没关系，你能做到吗？”他不解地抬头看了我一会儿说：“那怎么可能呢？我爸爸就是指导员呀！”我淡定地又反问了他一句说：“你爸爸是指导员与你又有什么关系呀？你爸爸只要走出咱们这个连队的地界，他就和其他的农工一样你知道吗？你将来干什么不决定你爸爸是不是指导员，而是决定你自己是不是一块好钢，懂吗？孩子。”

我和指导员的儿子谈话不过二十分钟，他又第二次落泪了，但这次落泪他不像上一次那么理直气壮了。指导员的儿子流着眼泪走出了教室，我不声不响地跟在他后面把他送出了教室。当他发现我在后面送他时，他回头看了我一眼什么都没说，而是大步流星的，朝着回家的方向走去了。第二天一早，我意外地收到了这个孩子的书面检讨。当我和其她老师叙述这件事情的经过时，她们都说我：“祖老师，你怎么什么话都敢往外说呀，你得罪了指导员的公子就等于得罪了指导员，你还想不想转正了？”

我说：“我这样说有什么不妥吗？我觉得我这样做就是为了孩子的前途，人民教师的神圣职责不就是教书育人吗？”我确实渴望有一份稳定的工作，可委曲求全与唯唯诺诺不是我做人的性格，我是一个宁愿站着死，决不跪着生的人。既然上级领导相信我能胜任这个工作，我就要用心去做，用人格去做，即使因为这个问题我转不了证，那我也活得光明磊落。

我那个班里一共十四个人，八个男生，六个女生，其中有一个五年级的女生个子比男生还高，她也整天和男生一起淘气，要整个恶作剧什么的总也落不下她。我先找了那个高个子女生谈心，放学后我留下她说：“穆秀莲，你的个子高，帮阿姨做件事儿好不好啊？”她受宠若惊地瞪大了眼睛愣愣地说：“怎么还叫您阿姨呀？您不是我们的老师了吗？”我看出了她稚嫩的脸上流露出了不理解。

我想，别看穆秀莲的个子挺高，可她才只有十二岁呀？她还是一个很单纯的女孩子。我笑着说：“阿姨和老师有什么区别吗？这样吧，课堂上我是你的老师，放学后我还是你的阿姨好不好？”穆秀莲没有回答我的问题，她只是瞪着她那双美丽的大眼睛朝着我单纯的傻笑。我和穆秀莲并肩走上了她回家时必须要翻过的小沙岗，我们边走边聊。

我问：“秀莲，你想过没有，你长大想干什么？”穆秀莲她连想都没想就说：“我就想当兵，因为当兵不受欺负。”后来她又和我说出了她为什么要那么淘气，就是因为她们姐妹俩个总挨那几个男孩子的欺负，她就是要让那几个男孩子知道她不怕他们。多么单纯可爱的孩子啊！她的所作所为都是为了保护自己。我分别和班里的几个“臭小子”促膝谈心，结果我发现他们脑子里除了当兵的理想以外，竟没有其它想法，原来他们的脑子里都是空落落的。

通过和那几个“臭小子”的反复接触，我发现他们并不像传说的那样不明事理，因为淘气和好斗是男孩子的天性。也难说，他们都是老兵的后代，遗传基因可是不可扛逆的呀。我抓住了他们爱听战斗故事的特点，在一次班会上我提了一个建议说：“同学们，我有一个打算，每周在完成教学任务以后，咱们抽出半天时间讲战斗故事好不好啊？”

同学们以为我在说着玩，他们瞪大了眼睛看着我说：“老师，您说话算数吗？”我头一点说：“算数！”同学们欢呼了！“行，太好了！”孩子们那稚嫩的脸上，瞬间就显现出了激动与渴望。我看学生们那么高兴我又平静地说：“孩子们，只有我们通力合作，这个愿望才能实现啊。”

指导员的儿子他又控制不住自己了，他手舞足蹈起来，没得到老师的允许他就站起来问大家说：“大家能做到吗？”其他同学符合着说：“能！”我不动声色地盯着指导员的儿子看，他无地自容的脸红了，因为他又违犯了纪律。我说：“今天你激动，我原谅你，下不为例”，我示意他坐下。 那个办法还真灵，没过一个月，教学就走上了正轨。

那几个淘气的“臭小子”似乎长大了许多，我把教学以外的杂事儿都交给了他们，他们竟给我管理得井井有条。由于我对工作的尽职尽责，工作方法得当，我很快就得到了上级组织的认可，没过多久我就接到了团组织股的正式任命书，任命我为一名正式的人民教师。（未完待续）

作者简介

祖杰峰 女 老三届中的66届初中毕业生。1968年6月奔赴黑龙江生产建设兵团六师23团，1979年2月返城回京，79年在北京玛钢厂工作，98年退休后原单位又留用五年。

退休后开始写回忆录，总共写了有41万多字（其中下乡经历估计得有二十万字），经过这些年的沉淀，想把我亲历的故事讲给大家听……