先字五行属什么和意义(先字五行属什么属性)

最近关于人教版数学教材的插图问题,网上讨论很火,背后原因也很简单,十年树木百年树人,教育是百年大计,容不得一丝纰漏。

那些图就不发了,免得污了大家的眼睛。

下面,我便用五行原理探讨一下教育系统

先说一下五行。

金木水火土五行构造了我们这个世界,这个我在文章《究天人之际,通古今之变:运用五行奥义剖析国民经济以及中美博弈》有过比较详细的介绍。

而教育的五行是:

“水”为学生、家长,“水”的奥义为沉降,在一个系统中,就是最底层的存在。

水生木。

“木”为老师、学校、教育官员、教育机构,“木”的奥义为展发,一个系统中开枝散叶,犹如人的筋骨,撑起了整个系统。

木生火。

“火”为整个社会对教育的信仰与支持,这是整个教育系统不断发展壮大的力量之源,“火”代表着一种勃发向上的力量,火性炎上——老百姓会支持,外部也会有人支持,只不过,两者支持的方向是不同的。

火生土。

“土”为输送教育养分通道,有好的通道,可以输送好的养分;也有坏的通道,可以输送坏的养分

土生金。

“金”为教育成果,十年树木百年树人,教育系统最终推出来的是“人”,受到好的教育引导,出来的是对社会有用的人,受到不好的教育引导,出来的是对社会无用,甚至起到反作用的人。

金生水。

从教育系统走出来的人,又会为教育的进一步发展提供了稳固的基础,只不过,教育成果“金”不同,对将来的教育体系的影响也是不同,好的结果是良性循环,不好的结果是失去了教书育人的初衷。

这就是五行在教育系统中的完整循环,金木水火土,其中任一元素都会和其他四个元素有密切关联,也受到相应制约,这就叫做相生相克。

换句话说,假如其中任一元素出了问题,那其他四个元素都会受到一定影响,还可以这样说,假如想要解决任一元素的问题,都可以借助五行的力量,从其他四个元素身上去下手,也只有这样才能斩草除根,“治病救人”。

四点:

第一、从”土“上着手。

木克土,也就是说,”木“出了问题,就会直接把问题传到”土“。”土“是什么?上面已经说了,就是教育养分的输送通道,好的通道当然欢迎,但是坏的怎么办?举个例子,就像一些小化工厂偷偷修了一个排污通道,直接把污水排到河沟里,污染河水。

怎么办?

当然是加强监管的力度了,要发现一个关闭一个,还要对相关责任人严厉处罚,也就是说,怎么排查处理排污通道的办法都可以运用在治理”土“的上面,甚至要更严厉,因为教育更容不得马虎。比如这次的插图问题,这个通道是不是需要排查关闭呢?

第二、从“金”字着手。

金克木,也就是说,“木”的问题在很大程度上与“金”字脱不开关系的,“金”是什么?是以前的教育成果呀,打个比方,假如以前有人受到的是西化教育,骨子里就排斥我们的教育,然后当这些人混进了教育系统,去“教书育人”,后果是显而易见的。

“金”字要扶正祛邪,将好的教育成果纳入教育中,将不好的东西清除出去。

扫帚不到,灰尘照例不会跑掉。

将“金”治理好了,“木”也就安稳多了。

第三、从“水”字着手。

水生木

“水”是什么?就是学生和家长。要相信群众,依靠群众。

比如教材的编辑工作,可以公之于众,接受群众的监督与意见,然后加以改进。

很多家长自身学识就非常渊博,打个比方,如果让这些人编辑教材中的一个章节,这对于人家来说,简直是无上荣誉,人家不要一分钱也会拼尽全力完成的,这一方面有效杜绝了贪污腐化,另一方面必然会极大提高教材质量,群众的智慧才是大智慧。

第四、从“火”字着手。

木生火。

“火”是教育存在与发展的力量源泉,这里面需要注意的东西,主要就是那些国外的基金会了。

这基金会,那基金会,打着帮助他国搞教育的名义,暗中进行着一些不为人知的勾当。

很多腐败分子,若是查一下资金账户,背后的黑手也就一清二楚了。

天上不会掉馅饼,人家花大价钱支持你的教育事业,自然是有想法的。

中医有个说法,叫做“子盗母气”,也就是说,“子”出现了问题,“母”也会受到牵连。

木生火,“木”是母,“火”是子。

有时候,把“子”给治好了,“母”也就健康了。

看看,一个“木”字出现了问题,往往不仅仅是“木”的问题了,如果单纯治“木”也许会造成雷声大雨点小,是很难根治的。

这就需要借助五行的力量,五行里面蕴含着大智慧。

就说这么多吧,欢迎大家留言讨论。

全文完。

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